Introducción

Asignatura Modular facilitada por Drs. América Mayagoitia, Jesus Caos Huerta y Edgar Salazar.
Inicio: 02 de diciembre del 2016

Lecciones

Aquí tienes el esquema de la clase:

1. Presentación de PPT de la asignatura modular

Presentación en Power Point. Asignatura modular: Epistemología de la ciencia y de la práctica Impartida por Drs. América Mayagoitia, Jesus Caos Huerta y Edgar Salazar

2. Descripción de la Asignatura Modular

PROGRAMA INDICATIVO DEL MÓDULO: APRENDER A DEBATIR EN INTERNET : EPISTEMOLOGÍA DE LA CIENCIA Y DE LA PRÁCTICA Asesores Dra. Eva América Mayagoitia Padilla Dr. Jesús Caos Huerta Dr. Edgar Salazar Ramírez Presentación : El curso Aprender a debatir en internet: epistemología de la ciencia y de la práctica, es el cuarto espacio curricular, del primer módulo de formación y al igual que los tres cursos que le anteceden, promueve la adquisición o consolidación de competencias básicas en los estudiantes. Así, mientras que los cursos Aprender a conocer en internet: los planes y programas de estudio de la reforma integral y Aprender a escribir en internet: composición de textos académicos; están orientados a promover la adquisición/desarrollo o consolidación de las competencias básicas que contribuyen a la transición del paradigma de la enseñanza al del aprendizaje para convertir a los estudiantes en personas con capacidad de aprender por cuenta propia y de autorregular de forma intencionada y consciente el proceso del aprendizaje propio; las asignaturas Aprender a argumentar en internet: teoría general de las profesiones, y Aprender a debatir en internet: la epistemología de las ciencias y de la práctica, abordan contenidos orientados a la comprensión y construcción de sentido, respecto de las líneas de investigación del programa , a decir: (formación inicial, iniciación a la enseñanza, desarrollo profesional y gestión para el desarrollo educativo regional).

3. Bloque 1. Tema 1. Actividad para primer fin de semana: 2 y 3 de diciembre

Actividades para el viernes 2 y sábado 3 de diciembre Responsable: Dr. Jesus Caos Huerta

4. Bloque 1. Tema 2. Actividad para 09 y 10 de diciembre

Actividad para el viernes 09 y sabado 10 de diciembre Responsable: Dr. Edgar Salazar Ramirez

5. 4 Bloque 2. Tema 1. Actividades para 16 y 17 de Diciembre y 13 y 14 de Enero

El bloque 2 se compone de dos temas interrelacionados que parten del análisis de las principales teorías del conocimiento profesional de los docentes, como base para proceder al análisis y reflexión sobre se proyecto de investigación y su ubicación en una de las líneas de investigación propuestas en el doctorado En este contexto, el tema 1 se denomina "De la reflexión sobre las teorías del saber profesional al estudio de las líneas de investigación para la ubicación del proyecto de investigación propio", desde el que se promueven las siguientes competencias: ● Explicará las principales teorías epistemológicas que contribuyen a explicar la producción del saber profesional. ● Ubicará su proyecto en una de las líneas de investigación ● Sabrá debatir en línea como estrategia de aprendizaje que contribuye al desarrollo del pensamiento profesional.

6. 4 Bloque 2. Tema 2. Actividades para el 20 y 21 de Enero

El tema 2 del bloque 2 lleva por nombre " Las reflexiones sobre el proyecto de investigación propio"" que provee las condiciones para que el estudiante complemente o re-formule su proyecto de investigación como resultados de las reflexiones profesionales realizadas

7. 4 Bloque 2. Tema 1. Actividades para 16 y 17 de Diciembre y 13 y 14 de Enero

El bloque 2 se compone de dos temas interrelacionados que parten del análisis de las principales teorías del conocimiento profesional de los docentes, como base para proceder al análisis y reflexión sobre se proyecto de investigación y su ubicación en una de las líneas de investigación propuestas en el doctorado En este contexto, el tema 1 se denomina "De la reflexión sobre las teorías del saber profesional al estudio de las líneas de investigación para la ubicación del proyecto de investigación propio", desde el que se promueven las siguientes competencias: ● Explicará las principales teorías epistemológicas que contribuyen a explicar la producción del saber profesional. ● Ubicará su proyecto en una de las líneas de investigación ● Sabrá debatir en línea como estrategia de aprendizaje que contribuye al desarrollo del pensamiento profesional.